那些年背过的want to do sth. 你还想要吗？

之所以用这样一个标题，也是因为这是我从接触英语开始，背过的第一个语法知识点：want to do sth. 想要做某事。 我甚至还记得，刚上初中的一次小考，我仗着这个在当时无人知晓的知识点，成为全班唯一一个得满分的幸运儿。可是，上大学以来，对这个曾经帮助我小胜同龄人的语法知识点，我却有了不一样的感情。

从小学到高中，我们被灌输的思想是：千万别犯语法错误！于是，大家就踏上了一条不归路：不断地背单词，记语法笔记，满满一页纸都是：child变复数children; allow sb. to do sth. 允许某人做某事; 不定式做主语，谓语动词用单三…… 零碎杂乱，往往是随着课文走，亦或是通过做题讲题，碰到哪个记哪个。我至今记得，当年高中三年用的大厚笔记本全部记满（不要找我要了，已经送人了，送谁都不记得了~）。 可是那么多语法知识点，难道真的无法形成一个清晰的体系吗？对语法的执念真的会提升英语水平吗？

真实情况是，掌握了那么多语法，还是过不好这一生。。。义务教育阶段对语法的执念，并没有换来跨文化交际的意识，没有换来流利的口语表达，没有换来内容充实的英文写作，更别提口译中因为语法问题的频繁改口了。

这并不是说语法不重要。语法重要，只是没那么重要。在口语表达中，说了he don't也不会掉二斤肉，to do 没说出来也没有必要特意加上个重音“土”。当然，在书面表达中，还是要重视语法的。但是，重要的是要有话可讲，表达地道，用词丰富。这需要多看英文（不是做阅读理解题的那种看），扩展知识面，通过英语去看多姿多彩的世界，而不是眼里只有语法这一个世界。