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前几天在后台收到一位一年级宝妈的留言，看完心里挺不是滋味的。她说孩子刚上小学，数学成了全家人的噩梦。每天晚上辅导作业，光20以内加减法就能耗掉将近一个小时，孩子哭、大人气，邻居都以为家里出什么事了。

孩子掰着手指头算半天，8加9愣是算成14；明明刚才还算对的题，换个数字又不会了；口诀表贴了满满一墙，背了忘、忘了背，折腾半个月还是记不住。她问我：是不是我家孩子真的太笨了？

我想说句公道话：绝大部分孩子学不会数学，真的不是智商问题，而是方法从源头上就错了。死记硬背那一套，对低年级孩子来说不仅效率低，还特别容易破坏学习兴趣。今天这篇文章，我把自己多年教学实践中总结出来的三招分享出来，坚持用一周，你家孩子也能做到看到算式脱口而出。

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先把10以内加法嚼烂透了，再往下走

很多家长有个误区，觉得10以内加减法太简单，1加1等于2、2加2等于4，三岁小孩都会，有什么好练的？这种想法真的要不得。

10以内加法是整个算术大厦的地基，地基不牢，后面学20以内、100以内、万以内，每一步都会摇摇晃晃。孩子将来学乘法、除法、分数、小数，底层逻辑都是加法的延伸。可以说，10以内不熟练的孩子，后面每一步都走得特别艰难。

那怎么练？诀窍是见缝插针，不要刻意找时间。接送孩子的路上可以问一句“3加3等于几”，吃饭前可以问“5加2呢”，等电梯的时候也可以随口考一考。孩子答对了，要发自内心地表扬，“太棒了”“这么厉害”，让孩子感受到答对的成就感；

答错了也别着急，更不要批评，就带着他掰手指头或者摆积木，重复三五次，自然就记住了。

等孩子能够不假思索、脱口而出地说出所有10以内加法的答案，再往后学20以内，你会发现顺畅很多，孩子也不会有那种卡壳的挫败感。

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凑十法：20以内进位加法的终极武器

等孩子10以内熟练了，就要进入20以内进位加法的学习。这里很多孩子会卡住，因为涉及到进位的概念。

我教给大家一个核心方法——凑十法。它的原理很简单：把大数凑成10，再加上剩下的数。孩子只需要理解这一个思路，20以内所有进位加法都能搞定。

我把这个方法编成了便于记忆的口诀：看大数，分小数，凑成十，加零头。

来具体演示一下：

例1：算8+9

- 看大数：9是大数

- 分小数：把8分成2和6

- 凑成十：9和2凑成10

- 加零头：剩下的6加进去

写成公式就是：

\[ 8 + 9 = (8 + 2) + (9 - 2) = 10 + 7 = 17 \]

例2：算7+8

- 看大数：8是大数

- 分小数：把7分成3和4

- 凑成十：8和3凑成10

- 加零头：剩下的4加进去

写成公式就是：

\[ 7 + 8 = (7 + 3) + (8 - 3) = 10 + 5 = 15 \]

为什么要这样教？因为这个逻辑特别符合低年级孩子的认知特点——他们不需要记住一长串口诀，只需要理解“凑十”这个核心思想。哪怕口诀背忘了，只要理解了这个原理，随时都能自己推导出来。这比死记硬背强一百倍。

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两个趣味技巧，让孩子学得像玩游戏

除了凑十法，还有两个特别受孩子欢迎的方法，孩子玩着玩着就把加法练熟了，完全不会觉得是学习。

指速算法

这个方法适合刚接触10以内加法的孩子。比如算9+6：

第一步：让孩子把9这个数字记在心里

第二步：伸出6个手指头

第三步：从10开始数，数到第6个手指就是答案

整个过程像变魔术一样，孩子会觉得特别有意思。而且这个方法还能锻炼孩子的手指灵活性和数感，一举两得。

破十法

这个方法本来是用来算减法的，但用在加法上同样有效。以算13+5为例：

第一步：把13拆成10和3

第二步：先用10加上5，得到15

第三步：再加上剩下的3

写成公式就是：

\[ 13 + 5 = (10 + 3) + 5 = 10 + 8 = 18 \]

用这个方法，孩子出错率特别低，哪怕数字稍微大一点也能轻松算出来。

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家长做好这两件事，效果翻倍

好的方法需要家长配合才能发挥最大效果。我总结了两条特别实用的建议：

第一，每天固定练习30道题。

不需要太多，就练10以内或者20以内的加减法。可以把加法口诀表打印出来贴在孩子书桌前，每天抽空考他几道。也可以用骰子、扑克牌来玩，比如掷两个骰子，让孩子算点数加起来是多少。

用游戏代替刷题，孩子不仅不会抵触，还会主动要求玩。这一点太重要了，很多孩子数学不好，其实不是学不会，而是一看到数学就联想到痛苦的学习体验，心理上就抗拒了。

第二，多用实物教具。

家里的小积木、计数器、豆子、小饼干都可以。算加法的时候让孩子动手摆一摆，比如算4加3，就摆4个积木，再摆3个积木，数一数一共是多少。

动手操作一遍，胜过背诵十遍。孩子亲眼看到、亲手摸到的经验，会变成深刻的长时记忆，以后遇到类似的题目，脑子里会自动浮现出具体的情境。

还有一点要提醒：孩子算对了，要及时表扬；算错了，不要批评，更不要打击。多鼓励、多肯定，孩子的学习动力才会越来越足。

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想说，低年级的数学学习，核心从来不是让孩子背多少口诀、做多少题，而是帮助他们把抽象的数字和具体的生活联系起来。让孩子理解运算背后的逻辑，体会到数字的神奇和趣味，这才是最重要的。

加法是数学的地基，这部分打牢了，后面学减法、学乘法、学应用题，都会顺畅很多。家长朋友们，不要焦虑，慢慢来。每个孩子都有自己的学习节奏，找到对的方法，给他们足够的耐心和陪伴，孩子一定能给你惊喜。

孩子学数学，不是天赋的较量，是方法的博弈。用对方法，每个孩子都能成为数学小达人。