古诗词三首篇

【来源：易教网 更新时间：2026-02-02】

教学目标：

1.认识生字。能正确读写词语。

2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗。

3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。

4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。

教学重点：

1.品味诗句，指导背诵，积累语言。

2.在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。

教学难点：

1.理解诗句句意。

教学课时：

三课时

教学过程：

第一课时

一、导入：

1、祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原……真是江山如画。今天就让我们通过课文的学习一起去游览祖国的大好河山。

2、书写标题。这篇课文前两首是诗，后一首是词。

二、初步感知课文

1、指名读前两首的标题，点评。

2、和老师一起书写标题，注意写法。

3、指名说，你了解敬亭山、洞庭吗？你是怎么知道的呢？

读注释对我们学习诗歌很有帮助。

4、这两首诗一首写山，一首写水，下面我们先来学习第一首。

三、学习《独坐敬亭山》

1、指名读。

2、了解作者。

指名说，你们了解李白吗？

李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。（让学生背一背自己知道的李白的诗，如《静夜思》等）

3、练读，注意把每个字读准，了解诗的意思。

4、齐读。

5、请同学们再自由地读一读诗句，看一看注释，想一想画面，同桌之间相互说一说你对诗句的理解。

6、同学交流

a、指名说，你读懂了诗中的哪一句？用自己的话说一说。

前两句：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的云彩也自由自在地飘向远方。

后二句：只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。

质疑：后两句，是敬亭山看着我还是我看着敬亭山呢？敬亭山不是人，为什么可以看呢？(可以让学生质疑)

b、要深入理解这首诗，还需要联系整首诗，想象一下当时的画面。谁再来说一说。

指名说。我在读这首诗的时候想象到——

c、同学们，请你们设身处地地想一想，此时此刻作者的心情是怎样的呢？你是从哪些诗句或词语体会到的？

指名说。

作者的心情很孤独、很寂寞；“只有”说明当时的作者十分孤独、寂寞；他又觉得敬亭山是他的知心朋友，没有离开他，作者十分感激他，也十分喜欢他；敬亭山也像人一样，天天看着他，有了感情。

7、结合背景，理解诗的情感。

介绍背景：写这首诗时，李白被迫离开长安已整整十年，在长期的飘泊生活中，他饱尝了人间的辛酸，此刻，当他独自面对敬亭山，他的内心是多么的孤独和寂寞。

8、反复读一读，再来感受一下作者的孤独和寂寞。

指名读，点评。

9、齐读。

10、试背，体会情感表演背。

四学习方法

指名说。

师小结：读好题目了解作者；读一读诗句，看一看注释，想一想画面，理解诗句的意思；反复品读，体会作者的感情。（教师可用更简练的词语概括步骤，以便学生记忆与运用）

五、作业： 

1、依据第一首诗的学习方法，自学第二首诗。

2、抄写词语，写出词语意思以及诗歌大意。

3、背诵诗歌，默写诗歌。

第二课时

一、导入：

1. 同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回敬亭山，感受颇深。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景——《望洞庭》。

二、学习《望洞庭》：

1、自学古诗，读一读，说一说。

2、指名读。点评，注意把握节奏。

3、齐读。

4、指名说，你读懂了什么？

a、作者：刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。

b、与前一首诗不同：在秋天的夜晚，洞庭湖的水色和月色融为一体；“遥

望”，从远处看 （比较阅读的方法）

c、镜未磨：湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子（运用比喻）

d、白银盘里一青螺：白银盘，比喻白茫茫的洞庭湖；青螺：形容洞庭湖中的君山，也用了比喻的手法。

5、指名读。

6、与前一首诗相比较，这首诗作者的感情是怎样的呢？请同学们读一读，练一练，想一想。

7、练读。

8、指名读。你是怎么练的呢？（边读边想象）

洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子。远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。

9、面对这样的湖光山色，作者的心中充满了惊喜。

10、边读边想象，齐读。

三、小结：

每一首诗都藏着作者不同的情感，再读一读两首诗，感受作者的情感。

四、背诵两首诗。

五、听写词语：

敬亭山   洞庭湖   潭面  青螺

对照课本，检查。（字字入目，字字入心）

六、作业：

1、默这首古诗，写古诗的诗意。

2、写出古诗中表达出的作者的感情。

3、找一找课外描写山水风光的古诗，背一背。

第三课时

一、检查背诵、默写：

1、指名背诵、齐背。

2、同桌一人默写一首。

3、展示、点评。

二、新课导入：

感受了敬亭山和洞庭湖的美景，我们再一起去领略一直江南的美。

书写标题。

三、你有什么问题想提吗？

这首诗与前两首不相同，这是一首词。词：古时候，词是配上音乐供人们演唱的，它的句子有长有短，所以又叫“长短句”。

三、回顾上课时的学习方法，自读这首词。

1、想一想，上节课我们用了哪些方法学习古诗？这节课我们也可以用学习古诗的方法来学习这首词，与同学交流交流你的收获和疑问。

2、指名读。

四、交流、理解。

3、从这首词中，你读懂了什么呢？

指名说。

a、作者：白居易，唐代诗人。

b、这首词是作者怀念江南而写的。忆江南是词牌名，同一个词牌名可以写很多首词。

c、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

“蓝”：一种植物，蓝草。（青出于蓝而胜于蓝）太阳出来了，江边的鲜花比火还要红艳。春天来了，江水像蓝草那么绿，那么浓。

师小结：词中的这句写得真美，你喜欢吗？有感情地读一读。边想像江南的美景边读。

4、你还有什么疑问吗？

风景旧曾谙。谙：熟悉。作者对江南的风景曾经非常熟悉。“谙”与“暗”

师小结：白居易曾经两次在江南做官，对江南的风景曾经非常熟悉。对这样的美景怀着一种怎样的感情呢？（很喜欢）

师问：词中写作者很熟悉江南的风景的句子还有吗？（能不忆江南？）

师小结：白居易曾居住在江南，他无时无刻不在思念着江南的美景。

指名读。

五、齐读、背诵。

练读，抽查。

六、小小赛诗会

背诵描写山水风光的古诗词。

七：

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”同学们，多读一读唐诗，让我们在诗中感受祖国山水的美好，祖国语言文字的魄力！

八、作业：

1、默写这首词，写出词意。

2、写出这首词表达的作者的感情。

3、解释：曾  谙  胜  忆

九、板书设计：

1      古诗词三首

独坐敬亭山       望洞庭       忆江南（词）

孤独          惊喜           思念