初三英语“介词”通关指南：从“一团乱麻”到“清晰明了”，只差这一篇

【来源：易教网 更新时间：2025-12-30】

窗外是冬日难得的暖阳，手机里弹出好几条消息。点开一看，是班里几个孩子又在为期末考试发愁。

“老师，‘在树上’到底用on还是in啊？我每次蒙。”

“那个since和after，跟完成时、过去时搅在一起，我头都大了。”

我放下手里的茶杯，屏幕的光映在镜片上。你看，每到复习季，“介词”这个小东西总能准时登上“最让人头疼语法榜”前三甲。它像一群无处不在又捉摸不定的小精灵，看似简单，组合起来却变化万千，成了试卷上丢分的重灾区。

但今天，我想对你说，别怕。介词不是洪水猛兽，它只是一套需要被理解的“位置关系”密码。破解了密码，你的句子才能严丝合缝，你的表达才能精准有力。

我们这就开始。

介词，句子里的“定位器”与“黏合剂”

很多同学一提到“词性”就犯困，觉得抽象。我们不妨换个角度想。

请你造个句子：“书 桌子”。你能明白意思吗？不能。因为“书”和“桌子”是两个孤立的名词，它们之间缺少关系。

加上一个“在”，变成“书在桌子上”。瞬间，画面清晰了。这个“在”，就是介词。

所以，介词的根本作用，就是表明名词（或相当于名词的词）与句中其他成分之间的关系。它自己不能单打独斗，必须和后面的名词（或代词等）组成一个“小队”，这个“小队”就叫介词短语。

这个“小队”能量可不小，能在句子中扮演四种不同的角色，就像演员能演不同的戏。

作定语时，它紧紧跟在名词后面，给这个名词添加位置、特征等说明。比如：`The boy over there is John’s brother.` （那边的男孩是约翰的兄弟。）“over there”（在那里）这个介词短语，就像个标签，贴在了“boy”身上，告诉我们究竟是哪个男孩。

作状语时，它灵活地修饰动词，告诉动作发生的时间、地点、方式等。`The girl will be back in two hours.` （女孩两小时后回来。）“in two hours”（在两小时内）清楚地限定了“回来”这个动作的时间范围。

作表语时，它位于系动词（如be）之后，说明主语的状态或特征。`Our English teacher is from Australia.` （我们的英语老师来自澳大利亚。）“from Australia”直接点明了主语的身份来源。

作宾语补足语时，它用来补充说明宾语，让意思更完整。`Help yourself to some fish.` （请随便吃些鱼。）“to some fish”补充了“help yourself”（请自便）的具体内容，自便做什么呢？吃鱼。

看，介词短语是不是像个多功能部件？理解了它的功能，我们才能更好地把它安放在句子的正确位置。

时间与空间的密码：几组核心介词的“内心戏”

知道了介词短语能做什么，我们再来看看介词本身。那些长得像的、意思近的，最容易让人混淆。别急，我们一组一组来，把它们各自的“内心戏”看个明白。

描绘时间：`at`, `in`, `on` 的精准刻度

这三个词划分时间的精度不同。

`at` 像一个精准的点。它指向非常具体的时间点：`at six o’clock`（在六点钟），`at noon`（在正午），`at midnight`（在午夜）。想象一下钟表的指针，停在某一刻，那就是`at`的领地。

`in` 则描绘一个相对宽泛的段或范围。它用于：

* 较长的历史时期：`in the 19th century`（在19世纪）

* 年份、月份：`in 2023`, `in May`（在五月）

* 季节：`in winter`（在冬季）

* 一天中的某个部分：`in the morning`（在早上），`in the afternoon`（在下午），`in the evening`（在晚上）

你可以把`in`想象成置身于一段时光之中。

`on` 的精度介于两者之间，它锁定特定的某一天，或某一天的某个具体时段。它强调“日期”的概念：`on Monday`（在周一），`on July 1st`（在七月一日）。

即使是早上、下午，一旦前面加上了“星期几”或“具体日期”，就必须用`on`：`on Sunday morning`（在周日早晨），`on a rainy afternoon`（在一个下雨的下午）。

简单记：点用`at`，段用`in`，日子用`on`。

追溯时间：`since` 与 `after` 的长度之争

这组词的区别，关键在于动作或状态是否持续到了“现在”。

`since`（自从……） 后面接一个过去的时间点，它描述的是从那个点开始，一直延续到说话此刻的一整段时间。正因为联系着“现在”，它通常与现在完成时牵手。`I haven’t heard from him since last summer.` （自从去年夏天以来，我就没有收到过他的信。

）“没有收到信”这个状态，从去年夏天持续到了现在。

`after`（在……之后） 则单纯表示一个动作发生在另一个时间点之后，两者是先后关系，不强调与现在的联系。当`after`后接一段时间（如five days）时，它描述的是过去某个动作结束后，又过了多久，所以常用一般过去时。

`After five days the boy came back.` （五天后，男孩回来了。）“回来”是过去一次性动作，与现在无关。

一个强调“从那时起到现在”（带完成时），一个只说“在那之后”（多用过去时）。

展望时间：`in` 与 `after` 的未来视角

当句子谈论未来时，`in`和`after`的用法又有微妙变化。

`in + 一段时间` 表示“多久之后”，以现在为起点测算未来。`He will be back in two months.` （他两个月后回来。）计算起点是“现在”。

`after + 时间点` 表示“在某个特定时刻之后”。`He will arrive after four o’clock.` （他将在四点后到达。）这里“四点”是一个未来的时间点。

特别注意：`after`后面要接“一段时间”表示“多久以后”，只能用于谈论过去！`He returned after a month.` （他一个月后回来了。）这是过去的事情。

标定地点：`at`, `in`, `on` 的空间层次

同样的三个词，在空间里扮演不同角色。

`at` 把地点视为一个点，通常是小而具体的地方：`They arrived at a small village before dark.` （天黑前他们到达了一个小村庄。）车站、机场、门牌号前也用`at`。

`in` 表示在某个范围或空间内部，通常指较大的地方或明确的区域：`He arrived in Shanghai yesterday.` （他昨天抵达上海。）`There is a big hole in the wall.` （墙上有个大洞。）这个洞是在墙的内部。

`on` 指与表面接触，在……上面。`The teacher put up a picture on the wall.` （老师在墙上贴了张画。）画是附着在墙的表面。

记法：小点用`at`，大范围用`in`，表面上用`on`。

描述方位：`over`, `above`, `on` 的上下关系

都表示“上”，但垂直关系不同。

`over` 强调正上方，且两者不接触，常有“覆盖、跨越”之意。它的反义词是`under`（正下方）。`There is a bridge over the river.` （河上有座桥。）桥在河的正上方空间跨越。

`above` 指上方，但不一定是正上方，只是位置更高。反义词是`below`（下方）。`We flew above the clouds.` （我们在云层上方飞行。）可能在云层的斜上方。

`on` 再次强调表面接触。`They put some flowers on the teacher’s desk.` （他们把一些花放在老师的讲台上。）花直接放在台面上。

穿过空间：`across` 与 `through` 的路径差异

都译作“穿过”，但感觉迥异。

`across` 的含义与`on`有关，指从表面穿过，横越。`The dog ran across the grass.` （狗跑过草地。）在草地表面跑。`The boy swam across the river.` （男孩游过了河。）在河面横渡。

`through` 的含义与`in`有关，指从内部、中间穿过，穿越。`They walked through the forest.` （他们穿过了森林。）在森林内部行走。`I pushed through the crowds.` （我挤过人群。）在人群内部穿行。

前后之别：`in front of` 与 `in the front of` 的一字之差

多一个`the`，位置天差地别。

`in front of` 表示“在……（外部）的前面”。`There are some tall trees in front of the building.` （大楼前面有一些高大的树。）树在大楼之外的前方空地。

`in the front of` 表示“在……（内部）的前部”。`The teacher is sitting in the front of the classroom.` （老师坐在教室的前面。）老师在教室这个空间内部的前排位置。

核心是范围：`in front of`（范围外），`in the front of`（范围内）。

让知识生根：你的“介词能量”激活练习

读到这儿，你可能觉得脑子有点满了。语法规则像散落的珠子，需要我们亲手用练习的线把它们串起来，才能变成属于自己的项链。

第一步，归类整理。拿出你的笔记本，或者用思维导图软件，就按照我们今天梳理的框架，把`at`/`in`/`on`，`since`/`after`这些常混的组合，用自己的话，配上最让你印象深刻的例句，重新整理一遍。这个过程本身就是一次深度记忆。

第二步，场景造句。别只看书上的例句。试着用`across`描述你每天上学穿过的那条马路，用`in front of`描述你家小区门口的便利店，用`since`说说你从什么时候开始喜欢某个歌手。当语法和你真实的生活产生连接，它就不再冰冷。

第三步，针对性纠错。把你之前作业、试卷里关于介词的错题，集中抄到一个本子上。旁边用红笔写上正确的答案，并简要写下当时出错的原因（比如，混淆了`in`和`on`表时间的区别）。这个“错题档案”，是你考前复习最宝贵的私人订制资料。

学习语法，尤其是介词这样的功能性词汇，诀窍不在于死记硬背无数条规则，而在于理解几组核心概念的区别，在于在大量真实的句子中去感受、去印证。

介词的世界看似纷繁，实则有序。它就像一套精密的坐标系统，为我们的思想和语言在时间和空间的海洋中精准导航。掌握它，你的英语表达便少了一层模糊，多了一份准确与自信。

窗外的阳光似乎更暖了些。希望这篇长文，能像这缕阳光一样，驱散你对介词的一些迷茫。剩下的路，我们一步一步，踏实走。