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微信版| 3578号教员基本信息 | |||
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| 教员编号： | 3578 | 头像： | 
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| 姓名： | 纪教员 男 | ||
| 来自省份： | 吉林 | ||
| 出生年份： | 198X | 高校： | 吉林大学 |
| 学历： | 本科毕业 | 专业教师 | |
| 专业： | 应用化学 | 住址： | 朝阳 |
| 最近登陆时间： | 16-10-31 16:06:06 | 认证情况： |
已通过审核 注册时间：16-10-31 16:05:48 |
（工作时间：| 家教信息 | |||
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| 自我描述 特长展示： |
本人就职于长春市重点高中，8年教龄。带过多届高三教学经验丰富，对高考考点把握到位，所带班级化学成绩在年级组中名列前茅。 从教多年，各色各样的学生接触不少，校内校外的孩子给予了我很多的教学经验，其中不乏有追求完美的优等生，也有对化学失去信心的潜力生，不论是怎样的学生，经历一段时间的辅导都可以使学生对化学的认知有很大改观，不仅成绩有所上升，更重要的是通过化学成绩的提高，使孩子们更加自信，从而以一科带全科，全面发展。 化学是一门实验学科，讲究的是由现象出发，去总结内在规律。对于新高一的学生来说，转变学习方法、培养兴趣和扎实基础是学好高一化学的关键。必修一第一、二章属于入门章节，衔接初中化学和高中化学的重要部分，难点在于物质的量和离子反应，在这里可以通过用宏观事物类比的方式去讲解物质的量，比如可以用一盒杨梅来类比1mol原子，对于杨梅来说，以个数来计量显然不合适，所以采取“盒”这个量词来计量，同样的，我们在计量微观世界极小的微利，也是采取这种以“量”的方式去计量多少。 高一新生所接触的化学里，新事物比较多，所以一般采取以熟悉事物去类比的方式学习，以降低难度。学生在一个新的环境里很难立即投入的紧张有序的学习中，所以高中三年里的差距就是在这第一步中拉开的，建议还是要利用好这第一步，多积累多整理。 对于新高二的同学来说，必修部分已经差不多完结了，对于高二新生来说，最大的问题就是如何利用必修部分里的基础知识部分来应对即将到来高中难点选修四-化学反应原理。以电化学为例，电化学是氧化还原反应的高级应用，所有的变化过程都遵循氧化还原反应的规律，结合必修一的氧化还原和必修二的化学能与电能，不难看出，失电子的还原剂其实就是负极。又如，化学能与热能里关于反应热的计算在选修四中的体现就是盖斯定律，其实物质的变化和能量的变化是统一的，一分耕耘一分收获，有多少物质反应了就有多少能量变化。在计算反应热的具体操作中，本着通过热化学方程式的运算去消除目标方程式中没有的物质（即中间产物），就可得出想求的反应热。 对于准高三的学生来说，复习初期学习压力的骤然增加，使得学生觉得“高三不易”，但机遇与挑战并存，复习初期又一个是精力充沛，头脑活跃的高效学习时期，说到这，想来也应明白了，这时候需要一个箭步跃出来，你越出来了，你就会发现，原来做领头羊是这么美妙。 那么怎么才能跃出来呢？纪老师的建议就是提前复习，超出学校进度。一轮复习不是重新学，而是巩固。受复习进度和时间的影响，你没有过多的时间在学校去学习新知识，所以原来不会的知识盲点在复习过后往往还是不会，所以就很被动。你就“被学习支配了”；而提前复习就不一样了，自己真的用心去攻克某个知识点后，再辅以之后的一轮复习，这样得来的新知识就很稳固，经得起风雨考验，于是你就很主动，你就可以“支配学习了”。在具体操作上，咱们可以举例来说，比如在复习元素化合物的时候，你就可以提前去积累方程式；又如在复习物质分类之前可以有意识的去背物质的分类标准，以电解质为例，定义先不提，就电解质在高中范围里包含的物质类别就有酸、碱、盐、金属氧化物和活泼金属氢化物，这样的话我们对于电解质就有了一个更加明确的认知了。 |
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| 可授课区域： | 朝阳,二道,南关,绿园,经开,高新,汽车城,净月 | 可辅导方式： | 本人上门,学生上门,网上辅导, |
| 详细描述： | 无要求 | ||
| 所获证书： | 优秀青年教师称号 公开课二等奖 | ||
| 家教简历： | |||
| 薪水要求： | 每节课1个半小时 每节课400-500元 查看易教网薪水标准 | ||
| 可教授科目： |
高一高二化学,
高中数理化,
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