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小升初英语不用愁！我用这些“魔性”口诀，让娃的语法从拖后腿变加分项
更新时间：2025-12-24
上个周末，闺蜜带着她家刚考完小升初模拟考的儿子来我家，孩子眼圈红红的，进门就蔫在了沙发上。英语卷子摊在茶几上，好几个鲜艳的红叉，都扣在“用所给单词的正确形式填空”和“单项选择”上。
闺蜜叹了口气：“你看这be动词，is, am, are，平时问他好像都知道，一考试，全混了。还有这个名词变复数，加了s，又不知道什么时候该加es，什么时候要把f变成ves……跟他说了多少遍规则，就是记不住。背了忘，忘了背，孩子痛苦，我也跟着上火。”
我给她倒了杯水，没接话，转身从书房里翻出一个旧笔记本。本子边角都磨毛了，里面是我很多年前，为了帮亲戚家孩子突击英语，搜罗整理的东西。我翻到一页，递给她。
“你看看这个。”
她接过去，轻声念了出来：“我用am，你用are，is连着他，她，它；单数名词用is，复数名词全用are……”念着念着，她眼睛亮了，“这个……这个有点意思啊。像顺口溜。”
“对，就是顺口溜。”我指着笔记本上那些用不同颜色笔迹标注的口诀，“语法规则是死的，是散的，但编成有节奏、有韵律的‘口诀’，它就活了，就钻进脑子里不走了。你家小子不是总记不住时间前面用in, on还是at吗？你看这句——”
她顺着我手指的方向看：“年月周，上下午，前面介词in来补。遇到几号要用on，午夜黄昏at上……”
“啪！”她轻轻拍了下大腿，“这个好！年月周，上下午，都是in！一下就清楚了！比干巴巴记‘在上午是in the morning’强多了！”
那个一直蔫在沙发上的小家伙，不知什么时候也凑了过来，好奇地看着他妈手里的本子。我笑着把他拉过来，“来，考考你，记住了没？‘年月周，上下午’前面用什么？”
他眨巴着眼，小声试探：“……in？”
“对喽！”我揉了揉他的脑袋，“那‘遇到几号’呢？”
“用……on？”
“真棒！那‘午夜黄昏’？”
“at！”这次回答得响亮多了。
孩子的脸上，那种沮丧和畏难的情绪，像被风吹开了一层薄雾，透出了一点光。闺蜜看着他，又看看我，眼神里充满了“你怎么不早拿出来”的嗔怪和惊喜。
我知道，这根“救命稻草”，她抓住了。
很多家长，包括曾经的我，都有一个误区：觉得学习就得是正襟危坐，就得是“头悬梁锥刺股”。口诀？顺口溜？那不就是小聪明吗？能顶什么用？
后来我明白了，这想法大错特错。尤其对于抽象思维还在发展中的孩子，尤其对于需要大量机械记忆的英语语法入门阶段，口诀不是捷径，它是桥梁；不是偷懒，它是把冰冷知识烹制成可口记忆食物的锅铲。
我们的大脑，天生喜欢有节奏、有规律、有画面感的东西。为什么儿歌听几遍就会唱？为什么广告词不知不觉就记住了？原理是一样的。把繁琐的语法规则，压缩成朗朗上口的几句话，其实是给大脑的记忆芯片，设计了一个最友好的输入程序。
它解决了孩子学习语法时最头疼的两个问题：一是“散”，知识点七零八落，不成体系；二是“枯燥”，重复背诵让人昏昏欲睡，毫无乐趣。
而口诀，像一根神奇的线，把散落的珍珠串成了项链。又像一颗糖，包裹住了那点苦涩的药粉。
比如，名词变复数。规则一条又一条，辅音加y怎么变，f、fe结尾怎么变，o结尾怎么变……孩子看着就头大。但你给他这个：
“名词复数有规律，一般词尾加s；辅音字母+y型，变y为i，es；ch，sh真有趣，s，x，es；f，fe真小气，字母v来把它替，es在后别忘记；字母o来真神奇，有生命来es，没有生命+s。”
你带他念两遍，节奏起来了，他自己都能拍着手念。念熟了，规则就在这个节奏里内化了。下次遇到“city”，他脑子里会自动跳出“辅音字母+y型，变y为i，es”，于是“cities”就出来了。这比让他默写一百遍“以辅音字母加y结尾的名词，变y为i再加es”要有效得多，也快乐得多。
再比如，那个最经典的“f/fe结尾变复数”的难题。死记硬背那几个单词？太痛苦了。但如果你告诉他一个故事，一个口诀：
“贼的妻子是匹狼，拿着小刀架下藏；忽然落下半片叶，一不小心把命亡。”
（对应：thief—thieves, wife—wives, wolf—wolves, knife—knives, shelf—shelves, half—halves, leaf—leaves, life—lives）
这个故事画面多强啊！一个邪恶又有点滑稽的小场景，一下子就刻在脑子里了。孩子甚至会主动去联想：“贼（thief）的妻子（wife），是匹狼（wolf）……” 记忆，变成了一个游戏。
那个下午，我和闺蜜一起，把笔记本里的“宝藏”好好梳理了一遍。下面这些，就是经过无数孩子验证，最常用也最“魔性”的几组核心口诀。你可以保存下来，和孩子一起，像唱儿歌一样每天念一念。
这是英语的基石，必须夯得死死的。
> 我用am，你用are，is连着他，她，它；
> 单数名词用is，复数名词全用are。
> 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃；
> 变否定，更容易，be后not莫忘记。
> 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
怎么用：孩子一开始接触主谓一致，就用这个。让他指着自己说“I am…”，指着你说“You are…”，指着书（它）说“It is…”。把口诀和动作、情景绑定，记忆是立体的。
in, on, at再也不打架。
> 年月周，上下午，前面介词in来补。
> 遇到几号要用on，午夜黄昏at上。
> at也用在时分前，差to过past记心间。
> 多说多练牢牢记，痛苦过后才是甜！
怎么用：拿出一本日历，指着一个具体的日期，比如“2025年4月15日上午9点”，让孩子用口诀分解：“2025年（年）—in，4月（月）—in，15号（几号）—on，上午—in，9点（时分）—at”。多练几次，条件反射就建立了。
规律篇（就是上面提到的那段长口诀），重点攻克绝大多数规则变化。
特殊篇：有些单词偏偏不守规矩，怎么办？单独请出来，编个“来宾名单”：
> 中日好友来聚会，绵羊、鹿、鱼把家回。
> 男士、女士a变e；牙（齿）、脚双o变双e；
> 孩子们想去天安门，原形后面r、 e 、n；
> 老鼠本来爱大米，mice，ice和rice。
怎么用：把“特殊来宾”们做成单词卡片，一边念口诀，一边把对应的单复数卡片配对。比如念到“男士、女士a变e”，就找出“man”和“men”的卡片。让记忆有触觉参与。
主语是第三人称单数（他、她、它、一个人名、一个单数事物），动词要变“三单形式”，这是小学语法的大Boss。
> 主语三单他、她、它，动三形式后面压，词尾一般s加；
> 辅音字母+y型，变y为i，es；
> ch，sh真有趣，s，x，es；
> 三个特殊那里去？has、goes和does；
> 否定句，记住它，动词前面doesn't；
> 疑问句，别着急，句首Does，来帮你；
> 肯定回答用Yes，he、she、 it加does；
> 否定回答要用No，he、she、it、doesn't；
> Does、doesn't来帮你，后面动词定注意，恢复原形要切记。
怎么用：这个口诀把肯定、否定、疑问的变法全串起来了。可以和孩子玩“句子变身”游戏：你给一个肯定句“He likes apples.”，让他用口诀里的方法，依次变成否定句（He doesn't like apples.）和疑问句（Does he like apples?）。在游戏中掌握整套语法逻辑。
分数表达，记住四个字就够了。
> 英语分数不费事，“母序子基”四个字。
> 分子若是大于一，分母还须加-s。
怎么用：“母序子基”——分母用序数词（third, fifth），分子用基数词（one, two）。超简单。然后提醒例外：分子大于1时，分母序数词变复数（加s）。例如：one third (1/3)，但 two thirds (2/3)。
词汇和语法是骨架，发音是血肉。这些口诀，能为未来的口语和“见词能读”打下基础。
巧记48个国际音标：
> 单元音共十二，四二六、前中后。
> 双元音也不错，合口集中整八个。
> 辅音共计二十八，八对一清又七浊，四个连对也包括。
> 有气无声清辅音，有声无气浊辅音，发音特点牢记心。
（这让孩子对音标体系有个整体地图，知道有多少“居民”，分几大类，学习时不懵。）
开、闭音节歌（决定元音字母发音长短的关键）：
> 开音节，音节开，一元字母在后排；不怕一辅堵后门，还有哑e在门外。
> 闭音节，音节闭，一元字母生闷气；辅音字母堵后门，一元字母音短急。
（用“开后门”、“生闷气”这种拟人化描述，孩子立刻就能理解为什么“make”里的a发长音/ei/，而“cat”里的a发短音//。）
找到了口诀，就像找到了好菜谱。但怎么“炒”出好菜，还需要方法。
第一，家长先消化，再传递。你别自己都没弄明白，就硬塞给孩子。自己先读几遍，理解每句口诀对应什么规则，甚至想想怎么用例子解释。你理解了，传递时才自信、才生动。
第二，创造“快乐记忆”的瞬间。不要正儿八经地说：“来，我们背口诀。”可以在车上，在散步时，像做游戏一样随口提起：“哎，考考你，‘贼的妻子是匹狼’后面是啥？”在轻松无压力的环境下，记忆效果最好。
第三，一定要联系具体题目。背熟口诀后，立刻找对应的练习题来做。让他在做题时，有意识地去调用脑海里的口诀。比如做一道填空题，让他小声念出相关的口诀规则，再下笔。这叫“学以致用”，让口诀从记忆库变成工具库。
第四，允许改编和创造。如果孩子自己发明了更好记的顺口溜，哪怕不那么“雅观”，只要他记得住，就热烈鼓励！学习的主人翁感，比什么都重要。
那天晚上，闺蜜的儿子走的时候，手里紧紧攥着几张我手抄的口诀纸条，眼睛里的光再也没熄灭过。闺蜜后来告诉我，那天回去的路上，孩子就在车里把“be动词口诀”背熟了，晚上做练习，相关题目全对。
他找到的，不仅仅是一串口诀，更是一种“我能记住”的信心，一种“学习可以很有趣”的可能性。
小升初，是一场战役。但语法，不应该是让孩子屡屡受挫的泥潭。给它穿上节奏的外衣，编成故事，融入游戏。你会发现，那条看似荆棘丛生的语法之路，旁边其实开满了可以用巧劲采摘的智慧之花。
那些朗朗上口的口诀，会成为孩子记忆深处的一个个路标。当他在考场上遇到那个“拦路虎”时，这些路标会亮起来，清晰地为他指引方向。这，就是我们能送给孩子，最实用也最温暖的学习铠甲。
试试看吧。从今天晚饭后，念第一句口诀开始。