经典文学作品与儿童阅读的关系

【来源：易教网 更新时间：2024-03-06】

1. 经典文学作品不适合儿童阅读

经典文学作品由于其题材和内容的复杂性，通常被认为不适合儿童阅读。这些作品往往涉及成人世界的复杂情感和社会问题，难以引起儿童的兴趣和理解。例如，莎士比亚的戏剧作品《哈姆雷特》和狄更斯的小说《雾都孤儿》，对于年幼的儿童来说过于深奥，阅读起来可能会感到困难和乏味。

2. 成人世界需要引导儿童学会阅读

尽管经典文学作品可能不适合直接给儿童阅读，但成人世界的知识和想象力仍然需要通过引导的方式传递给他们。家长和教师可以选择适合儿童的版本或改编本，将经典文学作品的故事和主题介绍给儿童。例如，根据《哈姆雷特》改编而成的绘本，可以帮助儿童理解故事情节和人物角色，从而培养他们对经典文学作品的兴趣。

3. 学生找不到感兴趣的书是阅读量不足的主要原因

对于许多学生来说，他们对阅读的兴趣不高是他们阅读量不足的主要原因之一。当学生找不到感兴趣的书籍时，他们很可能会放弃阅读，导致阅读量的减少。教师和家长应该帮助学生找到适合他们兴趣和阅读水平的书籍，例如根据学生的个人喜好推荐科幻小说、动作冒险故事或者趣味性强的绘本，以激发他们的阅读兴趣。

4. 不是所有名著都适合孩子阅读

虽然经典文学作品具有高度的艺术价值和文化意义，但并不是所有名著都适合孩子阅读。有些名著的题材和内容对于儿童来说可能过于复杂或不适合他们的年龄段。教师和家长应该根据儿童的阅读能力和认知水平，选择适合他们阅读的名著。例如，《小妇人》和《安娜·卡列尼娜》等作品虽然被认为是经典之作，但对于年幼的儿童来说可能过于沉重。

5. 教材中儿童文学作品缺失导致学生作文中出现问题

由于教材的编写和选择问题，很多学生没有接触到足够的儿童文学作品。这导致他们在写作时缺乏丰富的语言表达和想象力，作文内容也缺乏足够的情感和深度。为了解决这个问题，教材应该增加儿童文学作品的内容，让学生有更多机会阅读和分析优秀的儿童文学作品，从而提升他们的写作水平和文学素养。

6. 教师应该引导儿童阅读，避免成人化倾向

教师在引导儿童阅读时应该注重选择适合儿童的书籍，避免将成人世界的观念和价值观强加给他们。儿童文学作品应该具有积极向上的教育意义，能够启发儿童的想象力和创造力，培养他们的道德情操和价值观。例如，经典的儿童文学作品《小王子》通过寓言的形式传递了关于友情、责任和成长的重要主题，引导儿童更好地理解和应用这些价值观。

7. 不提倡儿童文学缩写本，应该提供完整的儿童读物

一些出版社为了迎合儿童读者的需求，推出了儿童文学的缩写本。然而，这种做法可能削弱了原作品的艺术价值和教育意义。教师和家长应该提倡提供完整的儿童读物，让儿童能够全面地了解和欣赏经典的儿童文学作品。

8. 正确引导儿童阅读，培养他们的阅读兴趣

教师和家长在引导儿童阅读时应该根据他们的兴趣和阅读能力，提供多样化的书籍选择。同时，通过阅读活动和讨论，激发他们对阅读的兴趣和热情。例如，可以组织读书俱乐部、开展读书分享会或者根据儿童的阅读体验创设相关的游戏和活动，以培养他们的阅读兴趣和习惯。

儿童阅读是培养儿童全面发展的重要途径之一，教师和家长应该共同努力，提供优质的儿童文学作品，引导儿童在阅读中获得快乐、启发和成长。