家长课堂：教孩子自我保护五要点

【来源：易教网 更新时间：2014-03-24】

 　　要管好事情，先管好心情

　　这件事发生在我儿子吴牧天15岁时。那是一个周末傍晚，他和两个同学买好圣诞节班级表演的道具，出了商场，同学带着道具回学校了，他则准备打车回家。

　　这时，一个高大的青年走过来，笑嘻嘻地叫住他：“同学你好！你是麓山国际学校的吧？”

　　牧天穿着校服，别人认出也不奇怪。那人就向牧天打听一些学校的情况。两人一边走一边说话。

　　牧天去打车，那个人就对牧天说：

　　“这个地方很难打到车啊！我有一次等了1个小时。不过前面有个小巷子，穿过去就好打车了。”

　　牧天此时归心似箭，加上刮着寒风，很冷，就跟他去了。

　　小巷深处基本看不到一个人。这时牧天突然警觉起来，想往回走。但为时已晚，他感到后背被尖锐的利器抵住了，同时，听到那个人恶狠狠的声音：“老实点跟我走！不然有你好受！”

　　牧天大吃一惊：真没有想到，只有在电视中看到的绑架事件，竟然发生在自己身上。

　　牧天顿时吓得双腿发软，又十分后悔：后悔没有听爸爸妈妈关于注意安全的叮嘱，后悔没有听老师关于安全的教育。之后就不断期望：要是刚才那两个同学没走，就在前面看到自己多好，要是爸爸妈妈在多好，哪怕有一个陌生的人看见，呼救也好……

　　但是，期望归期望，这一切都没有发生！

　　此时，他突然想起妈妈经常对自己讲的一句话：“不管遇到什么情况，第一时间要冷静！”接着，他又想起爸爸要自己记住的一句话：“要管好事情，先管好心情。”

　　于是，他深呼吸一口气，强迫自己镇静下来，对自己说：“不要期望别人救你，你只能自己救自己了！”

　　之后，他的脑袋开始飞速运转，闪过三套方案：

　　第一，硬拼？对方比他高出半个头，而且身体壮得多，自己绝对不是他对手！

　　第二，大声呼救？说不定挨一刀！

　　第三，跟他走下去？后果不堪设想。

　　于是他决定：稳住歹徒，让他认为自己不会逃走，再想办法。

　　走出那条小巷，他看见了一家饭馆，里面有不少人在吃饭。他突然计上心来。

　　他佯装乖乖配合，让歹徒放松了警惕。

　　在靠近饭馆的一刹那，牧天猛地一弯腰，箭一样冲进饭馆，然后啪啪啪将服务员手中的两盘菜打翻在地。

　　服务员尖叫起来，饭店里所有人的目光都被他吸引过来。但他还嫌不够，见旁边桌子上放着两摞

碗碟，又都掀翻在地。

　　这样一来，就更有意思了。既然是来捣乱的，饭馆工作人员能放过他吗？他们立即将这个“破坏分子”围住并抓到后面的经理室。

　　于是，牧天就高高兴兴被抓进去了。

　　事情就这样朝着牧天想要的方向发展了！外面的歹徒一看这情况，知道自己不可能得逞了，灰溜溜地离开。

　　这时，牧天才长嘘了口气，然后，向经理和工作人员作了解释。大家不仅对牧天表示理解，还对牧天竖起了大拇指。随后，牧天报了警，然后打电话叫妈妈来帮自己赔偿饭馆的损失。

　　妈妈事后跟他开玩笑：“平时你要我赔钱我肯定不高兴，但这次你用机智和勇敢保护了自己，我赔得开心。当然，还好你没跑进古董店！”

　　替孩子其实是在害孩子

　　那么，这个故事给父母与孩子提供了哪些值得借鉴的经验呢？

　　第一、风险防不胜防，时时处处要小心

　　谁能想到在大商场边上都会发生绑架？其实，这里有孩子一时想不到的地方：首先，孩子平时引以为骄傲的校服，恰恰让他成为被盯上的对象；其 二，在大商场与孩子打招呼，孩子很难对他提防；其三，到门口，以这个地方不好打车为理由，将孩子引进偏僻的小巷。孩子就是这样一步一步放松警惕、陷入危 机！

　　所以，父母就一定要教育好孩子：时时处处要小心，也就是说，千万不要认为哪个地方、哪个时候就一定安全。“常怕有事，就会没事；常说没事，就会有事。”有了这样的意识，孩子就能在相当程度上避免了风险。

　　第二、培养“结果思维”—— “冷静是最好的护身符”

　　遇到绑架，孩子容易慌神，但是，“万事慌中错”。牧天在处理这事时，开始也慌乱。为什么能这样很快冷静下来呢？这也与我在他小时对他进行的教育有关。

　　多年以前，我和同事去澳门采访。我发现澳门有一门“公民教育课”，从初中一年级就开始学习，其教材及教育方式让我开了眼界。比如说，其中有这样一课——“命运抉择在我”，其课程是先提出问题，之后，要学生们经过思考后填空。

　　有这么一个题目：

　　当你的同学突然让你吸大麻时，你怎么办？

　　A。拒绝吸大麻，然后从此不和这个同学来往。

　　这样做的结果是什么？(   )

　　B。跟着同学一起吸大麻。

　　这样做的结果是什么？(   ) 

　　一般来说，有这样两个对比的选项就不错了，但最了不起的是，这门课上，还有第三个选项——

　　C。还有没有更好的选择？

　　这样做的结果是什么？(  ) 

　　这就是培养孩子的结果思维——选择怎样的方式会有怎样的结果，让孩子学会选择。我们在牧天的成长过程中，常用这样的方法去引导他思考，让他懂得“选择决定命运”，事实证明，这样的思考，确保了他在遭遇危险时没有盲动。

　　第三、不能骗人，但对坏蛋例外

　　在牧天否定上述做法之后，他就要假装很配合的方式，甚至还要说点假话，让绑架他的人放松警惕。这一点，可能有些父母和孩子有点想不通：不是说不能讲假话吗？怎么能这样引导孩子呢？

　　咱们可以参考一下英国《儿童十大宣言》：

　　1、平安成长比成功更重要：安全的权利。2、背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸：保护自己身体的权利。3、生命第一，财产第二：生命第一的权 利。4、小秘密要告诉妈妈：向父母讲真话的权利。5、不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果：拒绝毒品与危险品的权利。6、不与陌生人说话：与陌生人不打交 道的权利。7、遇到危险可以打破玻璃，破坏家具：紧急避险的权利。9、不保守坏人的秘密：面对侵害不遵守诺言的权利。10、坏人可以骗：对坏人有不讲真话 的权利。

　　第四、学会“找方法的方法”

　　那么，牧天怎么又能机智地想出那样一个绝妙的方法，连“救命”都没有喊就将自己救了呢？这就与我平时让他常找方法的训练有关。

　　我发现无论是在家庭还是在学校，人们教育孩子最大的问题之一，就是讲大道理太多，讲方法太少，于是，我提倡少一应该，多一点“怎么办”。在牧天成长过程中，我们很重视让他掌握“找方法的方法”，总结起来就是三大要点——

　　1.总有更多的方法。2.总有更好的方法。3.总有最好的方法。这样打开他的思路，他就能想出很多种方法，并在其中作比较，选出最好的方法来。

　　所以他在这次事件中，最后就能采取既不给自己带来伤害，又能快速逃脱的方法，达到了最好的效果。

　　第五、“替孩子等于害孩子”

　　这其实是最核心的一条，牧天去年出版了总结他成长经历的著作《管好自己就能飞》，在讲到这个案例时，讲了这样一个观点：“所谓素养，就是平 时养成的习惯。”正因为我们在牧天小时候就培养他的自觉负责精神和自我管理能力，决不以自己的思考去替代孩子思考，也不以自己的手去替代他该做的事情，所 以，他在关键时刻，能够将这样大的一个问题解决。关于这一点，著名家教专家、“知心姐姐”卢勤老师，在给我们的《孩子自觉我省心》写的序言中，作了这样的 点评，值得家长们借

鉴——

　　“不少家长老想替孩子做这做那，但是最后害了孩子。就拿去年轰动一时的李××事件来说，他的父母都是歌唱家，而他却不爱护人民给予他父母的 荣誉。其中最大的教训是，他父母没有从小让孩子对自己的行为承担责任的意识。孩子出了事都是父母出来搞定，致使孩子从犯错走向犯罪。事实证明，‘替’孩子 等于害孩子。而吴牧天的父母最成功的一点，就是让孩子对自己的行为负责任，这样的教育，才是真正成功的教育。”